4 чи 1

[softm 2 255]

[куко 95]

1

 

[Borisovith 103]

20:2(5+5)

100 чи 1

[gesichtslos 518]

, куко написав:

1

 

Мало б виглядати так:

[Михаил Владимирович 279]

4 

[Одессит 4 640]

7 годин тому, softm написав:

Звичайна "проблема" правил запису "дробі" (залежить від часу та місця навчання пацієнта).
З одного боку діє правило скоротшеня дробі (36/6), з іншого: від напису верхньої частини ( : або /)
Як на малюнку то 4.

[Одессит 4 640]

7 годин тому, gesichtslos написав:

Мало б виглядати так:

Знак множення є пріорітетним (тобто спочатку "3" множимо на те що в лапках). А вже далі...
А тут в любому випадку 24/6 (виконати те що в лапках, потім послідовно весь "верх")...

[softm 2 255]

[Кулибкин 357]

Буде 4.

На одному форумі по цій формулі був холівар на 5 сторінок )))

Правда, там закінчилось (вибачте за слово, срачом) мірянням дипломів ))).

 

Змінено 17 січня користувачем Кулибкин

[vaycartana 299]

С такой формой записи 4 

[Stebium1 3 290]

, vaycartana написав:

С такой формой записи 4 

А почему не 12?

[vaycartana 299]

, Stebium1 написав:

А почему не 12?

6 в знаменателе дроби явно указывает, что деление нужно произвести над результатом выражения 36/3*(8-6), дальше уже стандартно операция в скобках, а потом последующие в порядке из следования. 

[Stebium1 3 290]

@vaycartana То я прикалываюсь, бо задача кажись третьего класса.

Там же описывается, что знак умножения перед скобками можно пропустить. 

[Гаврилів Василь 448]

Цієї дилеми пріоритизації операції не виникає при записі або через ":", або через дроби, не в мішанині. У першому випадку виставляються дужки пріоритету, у другому знак "=" навпроти головного дробу.

, Stebium1 написав:

кажись третьего класса

5-6 клас

[andrysir1 253]

, Одессит написав:

Звичайна "проблема" правил запису "дробі" (залежить від часу та місця навчання пацієнта).
З одного боку діє правило скоротшеня дробі (36/6), з іншого: від напису верхньої частини ( : або /)
Як на малюнку то 4.

Якщо пацієнти вчились в школі, то не писали б в одному виразі знак ділення з різних систем обчислення. Написавши його або алгебраїчно весь, або через чисельник/знаменник весь і все стане зрозуміло. Ділення можна виразити через множення, бо в принципі це одне і те саме, і порядок виконання їх однаковий. 

(36/3*(8-2) ) /6=4. 

[Одессит 4 640]

1 година тому, andrysir1 написав:

Якщо пацієнти вчились в школі, то не писали б в одному виразі знак ділення з різних систем обчислення. Написавши його або алгебраїчно весь, або через чисельник/знаменник весь і все стане зрозуміло. Ділення можна виразити через множення, бо в принципі це одне і те саме, і порядок виконання їх однаковий. 

(36/3*(8-2) ) /6=4. 

Звісно.
Це загальна проблема тіх хто вчився в школі, і тіх хто народився з калькуляторм в руці (доречі: калькулятори теж різні бувають).
Бо в школі вчили: спочатку в чисельнику виконуються дії в лапках. Потім послідовно (з ліва на право) вся решта.
А вже потім ділимо на знаменатель.